{"id":6422,"date":"2022-11-15T23:47:39","date_gmt":"2022-11-15T23:47:39","guid":{"rendered":"https:\/\/mliesl.edu\/contents\/?p=6422"},"modified":"2022-11-16T20:33:48","modified_gmt":"2022-11-16T20:33:48","slug":"comment-se-preparer-au-toefl-ibt-et-strategies-pour-ameliorer-les-scores","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/mliesl.edu\/contents\/fr\/comment-se-preparer-au-toefl-ibt-et-strategies-pour-ameliorer-les-scores\/","title":{"rendered":"Comment se pr\u00e9parer au TOEFL\u00ae iBT et strat\u00e9gies pour am\u00e9liorer les scores"},"content":{"rendered":"\n

Avant de passer le test officiel, il est important de s’entra\u00eener avec du mat\u00e9riel de test, mais il est \u00e9galement important de se pr\u00e9parer d’autres mani\u00e8res pour les diff\u00e9rentes sections du test. Voici quelques conseils sur la fa\u00e7on de se pr\u00e9parer au test en am\u00e9liorant une vari\u00e9t\u00e9 de comp\u00e9tences li\u00e9es \u00e0 la r\u00e9ussite :<\/span><\/p>\n\n\n\n

1. Section de lecture<\/span><\/strong><\/h2>\n\n\n\n
Pr\u00e9paration de la partie lecture<\/span><\/strong><\/div>\n


\u30fbLisez des documents qui se concentrent sur des sujets acad\u00e9miques sp\u00e9cifiques.<\/b> Cela augmentera votre compr\u00e9hension
\u3000et votre reconnaissance de la terminologie et du vocabulaire du test.<\/span><\/p>\n

\u30fbLisez des documents inconnus.<\/b> Par exemple, si vous ne vous int\u00e9ressez pas beaucoup \u00e0 l’\u00e9conomie, lisez un site Web ou un
\u3000magazine sur ce sujet pour en savoir plus sur des sujets courants et vous familiariser avec la terminologie utilis\u00e9e dans le sujet.<\/span><\/p>\n

 <\/p>\n

 Strat\u00e9gies sur la section lecture<\/span><\/strong><\/div>\n


\u30fbA lire avant de commencer les questions. <\/b>Il est difficile de comprendre les questions et les r\u00e9ponses sans \u00eatre familiaris\u00e9 avec
\u3000le sujet. Lisez pendant environ 3 minutes et parcourez le haut et\/ou le bas des paragraphes pour comprendre les id\u00e9es principales
\u3000du passage de lecture.<\/span><\/p>\n

\u30fbG\u00e9rez votre temps et bougez. <\/b>Ne passez pas trop de temps sur aucune des questions. N’utilisez pas plus de 18 minutes par
\u3000passage \u00e0 moins qu’il ne s’agisse du dernier passage de la section de lecture.<\/span><\/p>\n

\u30fbAssurez-vous d’avoir du temps pour la derni\u00e8re question. <\/b>Parce qu’elle vaut plus d’un point, la question finale de chaque
\u3000passage de lecture est importante. Arrivez \u00e0 la question finale en 13 minutes environ et disposez d’au moins 3 minutes pour
\u3000r\u00e9pondre \u00e0 la question.<\/span><\/p>\n

\u30fbL’ordre des questions peut avoir son importance.<\/b> La plupart des questions vont dans le m\u00eame ordre que les informations
\u3000dans le passage de lecture. Utilisez-le pour vous concentrer sur des domaines sp\u00e9cifiques du passage de lecture qui pourraient
\u3000contenir des informations li\u00e9es aux questions.<\/span><\/p>\n

 <\/p>\n\n\n\n

2. Section d’\u00e9coute<\/span><\/strong><\/h2>\n\n\n\n
Section d’\u00e9coute<\/strong><\/span><\/div>\n


\u30fbConsultez certains sites Web, brochures ou catalogues li\u00e9s \u00e0 un coll\u00e8ge. <\/b>Assurez-vous de bien comprendre les sujets
\u3000mentionn\u00e9s et la terminologie utilis\u00e9e. Cela vous aidera dans les conversations sur les situations du campus, qui sont \u00e0 l’\u00e9preuve.<\/span><\/p>\n

\u30fbRegardez ou \u00e9coutez des documentaires ou des pr\u00e9sentations sur des sujets acad\u00e9miques. <\/b>Choisissez des sujets similaires
\u3000aux exercices qui pourraient figurer dans le test. Assurez-vous qu’il y a un script du mat\u00e9riel, ce qui facilitera la r\u00e9vision de la
\u3000terminologie et du vocabulaire.<\/span><\/p>\n

\u00a0<\/p>\n

\u00a0Strat\u00e9gies sur la section d’\u00e9coute<\/strong><\/span><\/div>\n


\u30fbPrenez des notes de mani\u00e8re efficace. <\/b>Peu importe la langue que vous utilisez. Prenez des notes de mani\u00e8re \u00e0 ne pas perdre de
\u3000temps. Utilisez des acronymes, des abr\u00e9viations et des symboles pour noter les informations le plus rapidement possible.<\/span><\/p>\n

\u30fbNe faites pas attention aux petits d\u00e9tails mineurs.<\/b> Concentrez-vous sur les points principaux et les d\u00e9tails li\u00e9s \u00e0 ces points.
\u3000Cela vous aidera \u00e0 limiter vos notes et \u00e0 vous concentrer davantage sur l’\u00e9coute.<\/span><\/p>\n

\u30fb\u00c9coutez les points d’emphase. <\/b>Par exemple, un professeur peut dire qu’il est important de se souvenir de quelque chose ou
\u3000qu’un sujet pr\u00eate \u00e0 confusion pour certains \u00e9tudiants. Ce genre de moments montre que l’information peut \u00eatre importante.<\/span><\/p>\n

\u30fbFaites attention \u00e0 l’organisation de l’exercice d’\u00e9coute.<\/b> \u00c9coutez les mots indicateurs, les phrases, les questions rh\u00e9toriques
\u3000ou les questions des \u00e9l\u00e8ves qui montrent un changement de sujet.<\/span><\/p>\n

\u30fbL’ordre des questions peut avoir son importance.<\/b> La plupart des questions vont dans le m\u00eame ordre que les informations
\u3000de l’exercice d’\u00e9coute. Il est utile de se concentrer sur les r\u00e9ponses aux questions en fonction de la dur\u00e9e de l’exercice d’\u00e9coute.<\/span><\/p>\n

\u00a0<\/p>\n\n\n\n

3. Section parlante<\/strong><\/span><\/h2>\n\n\n\n
Pr\u00e9paration pour la partie orale<\/span><\/strong><\/div>\n


\u30fb\u00c9coutez des discours ou des pr\u00e9sentations sur des sujets acad\u00e9miques.<\/b> Choisissez un orateur qui est facile \u00e0 comprendre
\u3000mais qui a \u00e9galement une vitesse et un rythme naturels lorsqu’il parle. Essayez de copier la fa\u00e7on dont cette personne parle pour
\u3000avoir l’air plus fluide et compr\u00e9hensible.<\/span><\/p>\n

\u30fbR\u00e9digez les r\u00e9ponses aux exercices d’expression orale du TOEFL\u00ae en tant que pratique pour la section d’expression orale.<\/b>
\u3000Cela vous donne le temps de r\u00e9fl\u00e9chir \u00e0 la grammaire, aux parties du discours, aux transitions et au choix des mots que vous
\u3000souhaitez utiliser \u00e0 l’avenir.<\/span><\/p>\n

\u30fbUtilisez des applications ou des programmes qui transcrivent l’anglais parl\u00e9 en anglais \u00e9crit.<\/b> Si votre prononciation est
\u3000exacte, ces applications ou programmes devraient \u00eatre en mesure de transcrire correctement votre discours. Si ce n’est pas le
\u3000cas, r\u00e9essayez et concentrez-vous sur les mots qui n’\u00e9taient pas corrects.<\/span><\/p>\n

\u00a0<\/p>\n

\u00a0Strat\u00e9gies sur la section orale<\/span><\/strong><\/div>\n


\u30fb<\/b>Ne vous souciez pas de terminer l’exercice.<\/b> Il est difficile de finir de parler dans le temps exact en fonction de l’exercice.
\u3000Concentrez-vous sur le fait d’\u00eatre sur le point de terminer et ne vous pr\u00e9cipitez pas ou ne parlez pas trop vite.<\/span><\/p>\n

\u30fbNe vous souciez pas d’avoir une prononciation parfaite.<\/b> Si un mot est trop difficile \u00e0 prononcer, choisissez un mot plus
\u3000facile pour expliquer quelque chose. Pour que la prononciation affecte le score, la prononciation doit \u00eatre tr\u00e8s mauvaise et
\u3000difficile \u00e0 comprendre.<\/span><\/p>\n

\u30fbParlez \u00e0 un volume raisonnable et confortable.<\/b> Parlez au volume qui vous donne confiance. Si vous \u00eates nerveux \u00e0 l’id\u00e9e
\u3000de parler trop vite, parler \u00e0 un volume plus \u00e9lev\u00e9 vous aidera \u00e0 contr\u00f4ler votre vitesse. Si vous \u00eates nerveux \u00e0 l’id\u00e9e que
\u3000d’autres personnes vous entendent, parler \u00e0 un volume plus faible vous aidera \u00e0 g\u00e9rer votre stress.<\/span><\/p>\n

\u30fbRestez organis\u00e9 avec les transitions.<\/b> Utilisez des phrases de transition pour aider l’\u00e9valuateur \u00e0 comprendre le but de chaque
\u3000partie de votre \u00e9chantillon oral. Par exemple, si vous faites l’exercice d’expression orale 2, assurez-vous de dire
\u3000\u00ab selon la lecture \u00bb et \u00ab selon l’\u00e9coute \u00bb afin qu’il soit clair d’o\u00f9 vient l’information lorsque vous parlez.<\/span><\/p>\n

\u30fbExpliquez les informations.<\/b> Ne parlez pas pour r\u00e9p\u00e9ter l’information. Pr\u00e9tendre que l’\u00e9valuateur n’est pas familier avec les
\u3000informations contenues dans l’exercice. Expliquez les informations de mani\u00e8re directe et simple, \u00e9tape par \u00e9tape, et aidez
\u3000l’\u00e9valuateur \u00e0 comprendre le contenu de l’exercice.<\/span><\/p>\n

\u00a0<\/p>\n\n\n\n

4. Section d’\u00e9criture<\/strong><\/span><\/h2>\n\n\n\n
Pr\u00e9paration de la partie r\u00e9daction<\/span><\/strong><\/div>\n


\u30fbUtilisez des applications ou des jeux en ligne <\/b>pour am\u00e9liorer la vitesse et la pr\u00e9cision de la frappe.<\/span><\/p>\n

\u30fbLire des formes d’\u00e9criture bas\u00e9es sur l’opinion.<\/b> Par exemple, sur les sites Web, dans les journaux et les magazines,
\u3000vous pouvez trouver des \u00e9ditoriaux. Dans ces formes d’\u00e9criture, les journalistes expriment leurs opinions sur divers sujets.
\u3000Ces documents vous aideront \u00e0 exprimer vos propres points de vue de mani\u00e8re acad\u00e9mique.<\/span><\/p>\n

\u30fbM\u00e9morisez divers synonymes pour des mots courants et diverses formes de grammaire.<\/b> Par exemple, m\u00e9morisez les
\u3000synonymes du mot \u00ab utiliser \u00bb, tels que \u00ab utiliser \u00bb et \u00ab faire usage de \u00bb. M\u00e9morisez d’autres formes de conjonctions comme
\u3000”parce que”, comme “comme”, “pour” et “depuis”.<\/span><\/p>\n

\u30fbConcentrez-vous sur la grammaire et la ponctuation lorsque vous \u00e9tudiez du mat\u00e9riel en anglais.<\/b> Pourquoi utilise-t-on
\u3000des formes sp\u00e9cifiques de grammaire ? Comment les formes sp\u00e9cifiques de ponctuation sont-elles utilis\u00e9es ? Si vous ne comprenez
\u3000pas ce genre de choses, il est alors plus difficile de les utiliser correctement lors de l’\u00e9criture.<\/span><\/p>\n

\u00a0<\/p>\n

\n

Pour l\u2019\u00e9tude et la r\u00e9vision<\/strong><\/span>
<\/span><\/i>Gardez deux cahiers de vocabulaire.<\/b><\/span> Un bloc-notes devrait \u00eatre ax\u00e9 sur la terminologie commune pour des sujets acad\u00e9miques
sp\u00e9cifiques. L’autre cahier devrait \u00eatre ax\u00e9 sur un vocabulaire plus g\u00e9n\u00e9ral avec des synonymes et des antonymes utiles et acad\u00e9miques.<\/span>
<\/span><\/i><\/p>\n<\/div>\n



<\/p>\n

Strat\u00e9gies sur l’exercice d’\u00e9criture 1<\/span><\/strong><\/div>\n


\u30fbConcentrez-vous sur la partie \u00e9coute de l’exercice d’\u00e9criture.<\/b> La partie \u00e9coute de l’exercice est plus pr\u00e9cieuse et affecte
\u3000beaucoup votre score. Lors de l’\u00e9criture, ayez quelques informations du passage de lecture mais ayez beaucoup plus
\u3000d’informations de la partie \u00e9coute de l’exercice.<\/span><\/p>\n

\u30fbUtilisez un langage clair et direct.<\/b> L’\u00e9criture n’a pas besoin d’avoir le m\u00eame niveau d’anglais que le passage de lecture et
\u3000la partie d’\u00e9coute de l’exercice pour obtenir un score \u00e9lev\u00e9. Ne soyez pas d\u00e9sinvolte, mais ne vous sentez pas oblig\u00e9 d’utiliser
\u3000des mots avanc\u00e9s ou une grammaire avanc\u00e9e.<\/span><\/p>\n

\u30fbSi l’information est importante, incluez-la.<\/b> S’il y a quelque chose dans la partie \u00e9coute de l’exercice qui est difficile mais
\u3000que vous savez que c’est important, alors incluez-le dans l’\u00e9criture. Il vaut mieux se tromper que de sauter un point important
\u3000dans la partie d’\u00e9coute. Il est possible d’obtenir un cr\u00e9dit partiel pour information.<\/span><\/p>\n

\u00a0<\/p>\n

Strat\u00e9gies sur l’exercice d’\u00e9criture 2<\/span><\/strong><\/div>\n


\u30fbPlanifiez avant d’\u00e9crire.<\/b> Utilisez environ 3 minutes pour choisir la r\u00e9ponse la plus simple possible, r\u00e9fl\u00e9chissez \u00e0 des
\u3000raisons fondamentales et claires et r\u00e9fl\u00e9chissez \u00e0 la mani\u00e8re dont vous allez expliquer chaque exemple \u00e9tape par \u00e9tape.<\/span><\/p>\n

\u30fbNe vous concentrez pas sur le paragraphe d’introduction et le paragraphe de conclusion.<\/b> Il est important de les avoir
\u3000par \u00e9crit mais ne faites pas ces paragraphes trop longs. Il est plus important de se concentrer sur les raisons et les exemples
\u3000qui appuient votre opinion, qui sont au milieu de l’\u00e9criture.<\/span><\/p>\n

\u30fb\u00c9crivez moins sur les raisons et plus sur les exemples.<\/b> Ne pas trop expliquer les raisons. Si vous le faites, vous n’aurez pas
\u3000grand-chose \u00e0 \u00e9crire sur les exemples. Dans les paragraphes du corps, chaque raison doit avoir un exemple bien d\u00e9velopp\u00e9,
\u3000\u00e9tape par \u00e9tape. Assurez-vous que chaque exemple contient des d\u00e9tails et n’est pas r\u00e9p\u00e9titif.<\/span><\/p>\n

\u30fbLa vari\u00e9t\u00e9 et la formalit\u00e9 affectent le score.<\/b> Dans l’\u00e9criture, le vocabulaire, la grammaire et les exemples doivent \u00eatre vari\u00e9s
\u3000et doivent \u00eatre formels ou acad\u00e9miques. Ne soyez pas d\u00e9sinvolte et n’utilisez pas les m\u00eames mots ou formes de grammaire
\u3000de mani\u00e8re r\u00e9p\u00e9titive.<\/span><\/p>\n

\u30fbAvoir le temps de r\u00e9viser.<\/b> Le nombre d’erreurs que vous faites avec l’orthographe, la grammaire et la ponctuation diminue le
\u3000score sur l’\u00e9criture. Il est important d’avoir environ 5 minutes pour regarder l’\u00e9criture et corriger autant de fautes que possible.<\/span><\/p>\n

\u00a0<\/p>\n

\u00a0<\/p>\n\n\n\n