{"id":8274,"date":"2023-04-28T00:33:41","date_gmt":"2023-04-28T00:33:41","guid":{"rendered":"https:\/\/mliesl.edu\/contents\/?p=8274"},"modified":"2023-11-21T03:38:32","modified_gmt":"2023-11-21T03:38:32","slug":"cambios-en-el-formato-y-preguntas-del-toefl-ibt-a-partir-del-26-07-2023","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/mliesl.edu\/contents\/sp\/cambios-en-el-formato-y-preguntas-del-toefl-ibt-a-partir-del-26-07-2023\/","title":{"rendered":"Cambios en el formato y preguntas\u00a0del TOEFL iBT a partir del 26\/07\/2023"},"content":{"rendered":"\n

<\/p>\n\n\n\n

Hola a todos. Hoy presentaremos cambios en el formato y preguntas del TOEFL iBT, que es uno de los ex\u00e1menes de habilidades en ingl\u00e9s requerido para estudiantes internacionales que deseen ingresar a universidades y colegios. Esperamos que esta breve explicaci\u00f3n les sea \u00fatil en su preparaci\u00f3n para el examen.<\/span>
<\/span><\/p>\n

Nosotros, <\/span>Mentor Language Institute<\/span><\/a><\/span> (MLI), somos una escuela de ingl\u00e9s acreditada por ACCET y aceptamos estudiantes internacionales aprobados por SEVP en los EE. UU. Durante muchos a\u00f1os, MLI ha ense\u00f1ado a los estudiantes c\u00f3mo prepararse para los ex\u00e1menes de habilidades en ingl\u00e9s, y nuestro equipo de profesores en nuestro Programa de Preparaci\u00f3n para Ex\u00e1menes ense\u00f1a a los estudiantes c\u00f3mo tener \u00e9xito en tales ex\u00e1menes y los mantiene actualizados sobre los cambios en los ex\u00e1menes siempre que ocurren.<\/span>

<\/span><\/p>\n

A partir del 26 de julio de 2023, el TOEFL iBT tendr\u00e1 un nuevo formato de examen y algunos otros cambios. Estos cambios son beneficiosos para los examinados, ya que el examen ser\u00e1 mucho m\u00e1s corto y mucho menos pesado.<\/span>
<\/span>
<\/span><\/p>\n

Cambios en el formato del TOEFL iBT a partir del 26 de julio de 2023<\/span><\/h2>\n

Los cambios se enumeran a continuaci\u00f3n:<\/span><\/span><\/p>\n\n\n\n

    \n
  1. Las instrucciones del examen ser\u00e1n m\u00e1s simples y directas. (Este es un cambio menor).<\/span><\/span>

    <\/span><\/li>\n
  2. La interfaz de usuario (UI) del examen ser\u00e1 m\u00e1s f\u00e1cil de usar y comprender. (Este es un cambio menor).<\/span><\/span>

    <\/span><\/li>\n
  3. La secci\u00f3n de leer<\/i> tendr\u00e1 2 pasajes con 10 preguntas cada uno.
    (Actualmente, es posible tener 3 o 4 pasajes con 30 a 40 preguntas. En la nueva versi\u00f3n del examen, habr\u00e1 un 33% a 50% menos de preguntas, y el tiempo en esta secci\u00f3n se reducir\u00e1 de 54 – 72 minutos a 35 minutos<\/span>).<\/span><\/span><\/span>
    <\/span>
    <\/span><\/li>\n
  4. La secci\u00f3n de <\/span>escribir<\/span><\/i> tambi\u00e9n cambiar\u00e1. La pregunta “Escritura independiente” (Escritura 2) ser\u00e1 reemplazada por un nuevo ejercicio llamado “Discusi\u00f3n acad\u00e9mica”. Este es el cambio m\u00e1s significativo en el examen.<\/span><\/span>

    <\/span><\/li>\n
  5. Las secciones de <\/span>leer<\/span><\/i> y de <\/span>escuchar<\/span><\/i> no tendr\u00e1n preguntas no puntuadas.<\/span><\/span>
    \n

    (No habr\u00e1 m\u00e1s preguntas experimentales o de “falsos”).<\/span><\/p>\n<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n

     <\/span><\/span><\/b><\/p>\n

    Formato del TOEFL iBT a partir del 26\/07\/2023.<\/b><\/span><\/h2>\n\n\n\n\n\n\n\n\n
    Secci\u00f3n del examen<\/b><\/span><\/strong><\/td>\n# de preguntas<\/b><\/span><\/strong><\/td>\nTiempo estimado<\/b><\/span><\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
    Leer<\/b><\/span><\/td>\n20 preguntas<\/b><\/span><\/td>\n35 minutos<\/b><\/span><\/td>\n<\/tr>\n
    Escuchar<\/b><\/span><\/td>\n28 preguntas<\/b><\/span><\/td>\n36 minutos<\/b><\/span><\/td>\n<\/tr>\n
    Hablar<\/b><\/span><\/td>\n4 tareas<\/b><\/span><\/td>\n16 minutos<\/b><\/span><\/td>\n<\/tr>\n
    Escribir<\/b><\/span><\/td>\n2 tareas<\/b><\/span><\/td>\n29 minutos<\/b><\/span><\/td>\n<\/tr>\n
    Tiempo total<\/b><\/span><\/span><\/td>\n– – – – –<\/span><\/span><\/td>\nMenos de 2 horas<\/b><\/span><\/span><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

     <\/p>\n\n\n\n

    La nueva tarea de <\/span>escribir <\/span><\/i>se llama “<\/span>Tarea de discusi\u00f3n acad\u00e9mica<\/b>“. El ejercicio comienza con un pasaje de lectura. Se trata de una discusi\u00f3n en l\u00ednea entre un profesor y dos estudiantes. El profesor introduce un tema a los estudiantes y les hace una pregunta relacionada con el tema. Despu\u00e9s de esto, los dos estudiantes responden a la pregunta.

    Tambi\u00e9n debes escribir una publicaci\u00f3n respondiendo a la pregunta del profesor. En tu respuesta, debes expresar y apoyar tu opini\u00f3n y contribuir a la discusi\u00f3n<\/b>. Una “respuesta efectiva” debe tener m\u00e1s de 100 palabras, y tienes 10 minutos para escribir.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n


    <\/span><\/span><\/span>\"\"<\/span><\/span><\/p>\n\n\n\n

    Aqu\u00ed tienes un ejemplo del nuevo tema de <\/span>escribir<\/span><\/i> y dos ensayos de muestra de niveles avanzado e intermedio de ingl\u00e9s:<\/span><\/span>
    <\/span><\/p>\n

    \n

    Nueva pregunta de ejemplo de escritura del TOEFL iBT<\/span><\/h2>\n

    Professor Clark:<\/span><\/i><\/b> Today, we’ll be discussing environmental issues, which are of utmost importance to our society. There is no doubt the world is currently facing some serious environmental problems, and governments have a vital role to play in addressing them. So, what do you think is an environmental issue governments must address?
    Why?<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

    Sandra:<\/i><\/b> One of the biggest issues, I think, is the problem of plastic waste. Plastic is one of the most commonly used m<\/span><\/span><\/span>aterials in our daily lives, but it has a huge impact on the environment. It takes hundreds of years for plastic to decompose, and a lot of it ends up in our oceans, harming marine life and ecosystems. <\/span><\/p>\n

    Tim:<\/i><\/b> I believe a severe environmental problem is deforestation. We are cutting down too many trees, and forests all over the world are disappearing really quickly. With fewer trees, animals are losing their habitats. I\u2019m pretty sure this has led to some species becoming extinct. How can animals stay alive if they have nowhere to live?<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

     <\/p>\n

     <\/p>\n

    \n

    Respuesta de ejemplo 1 (nivel avanzado): Posible puntuaci\u00f3n [5.0]<\/strong><\/em><\/span><\/h2>\n

    I think air pollution from sources such as vehicles is a significant environmental issue. For instance, when a vehicle burns gasoline, it releases contaminents into the air. These chemicals damage the atmosphere, which contributes to global warming. As a result, in polar areas, glaciers are melting, and the oceans keep rising. In addition, when the air is polluted, it impacts people with conditions like asthma. Their lungs are vulnerable, and polluted air makes it a struggle for them to breathe. I know some governments have taken steps to solve the problem with air pollution. However, I believe most governments have not done enough and need to act more now. If not, these kinds of problem will just become worse and people will continue to suffer.<\/span><\/span><\/p>\n

     <\/p>\n

    Explicaci\u00f3n y justificaci\u00f3n de la puntuaci\u00f3n 1<\/strong><\/span><\/h2>\n


    <\/span><\/i>Esta es una respuesta avanzada y probablemente obtendr\u00eda una puntuaci\u00f3n de 5 seg\u00fan la r\u00fabrica de calificaci\u00f3n para el ejercicio de Escribir 1. El escritor contribuye bien a la discusi\u00f3n con ideas complejas que est\u00e1n bien explicadas con detalles y ejemplos. Tambi\u00e9n elige la idea de la contaminaci\u00f3n del aire y contin\u00faa proporcionando un ejemplo de c\u00f3mo se produce la contaminaci\u00f3n del aire, explica c\u00f3mo la contaminaci\u00f3n del aire da\u00f1a la atm\u00f3sfera y menciona algunas de las consecuencias de este tipo de da\u00f1o. El orden de las afirmaciones en la respuesta es l\u00f3gico y coherente. Adem\u00e1s, el escritor menciona otra consecuencia relevante, los efectos sobre la salud humana, y explica c\u00f3mo la contaminaci\u00f3n del aire puede afectar a una persona con una condici\u00f3n de salud. No solo utiliza una variedad de estructuras gramaticales y de oraciones, sino que tambi\u00e9n proporciona una fuerte gama de terminolog\u00eda en relaci\u00f3n con el tema y un alto n\u00famero de sin\u00f3nimos dentro de la respuesta.

    <\/span><\/span><\/p>\n

    Hay muy pocos errores; la palabra “contaminants” est\u00e1 escrita incorrectamente pero es un error aceptable debido a la naturaleza espec\u00edfica de la palabra. Adem\u00e1s, el escritor comete un error gramatical con la frase “problem with air pollution”, que deber\u00eda ser “problem of air pollution”. Hay otro error gramatical con el sustantivo “problem” en la \u00faltima oraci\u00f3n. Esta palabra deber\u00eda estar en plural. Sin embargo, ambos errores gramaticales son posibles con un escritor que tiene un alto nivel de ingl\u00e9s y est\u00e1 bajo condiciones de tiempo. Debido a esto, estos errores no llevan a una disminuci\u00f3n en la puntuaci\u00f3n.<\/span><\/span><\/p>\n<\/fieldset>\n

     <\/p>\n

     <\/p>\n

    \n

    Respuesta de ejemplo 2 (nivel intermedio): Posible puntuaci\u00f3n [3.0]<\/i><\/b><\/span><\/h2>\n

    Pollution in the air is a problem, and governments should try to solve it. A lot of pollution come from factories. Smoke goes to the air and makes the air dirty. I live in Los Angeles, and the air is not clean. This is because there are too many cars. Maybe it is a good idea for governments to make electric cars cheaper. I want to buy a electric car, but I can not afford one. Also, when there is too much pollution in the air, it causes global warming. Governments need stop this problem because the weather is changing too much. The weather is inpredictable. Some areas are getting too much rain now. Other areas are too hot and do not get enough rain.<\/span><\/b><\/span><\/p>\n

     <\/p>\n

    Explicaci\u00f3n y justificaci\u00f3n de la puntuaci\u00f3n 2<\/strong><\/span><\/h2>\n


    <\/span><\/i>Esta es una respuesta intermedia y probablemente obtendr\u00eda una puntuaci\u00f3n de 3 seg\u00fan la r\u00fabrica de calificaci\u00f3n para el ejercicio de Escribir 1. El escritor contribuye a la discusi\u00f3n, pero algunas de las ideas est\u00e1n incompletas o no tienen suficientes detalles. Por ejemplo, menciona las f\u00e1bricas como fuente de contaminaci\u00f3n. Sin embargo, despu\u00e9s de esto, el escritor pasa a la informaci\u00f3n sobre Los \u00c1ngeles y los autom\u00f3viles, que es un punto no relacionado. Adem\u00e1s, sugiere el uso de autom\u00f3viles el\u00e9ctricos pero no explica c\u00f3mo este tipo de autom\u00f3viles ayuda a reducir la cantidad de contaminaci\u00f3n. El escritor no tiene una alta variedad de estructuras gramaticales y de oraciones, pero hay una cantidad razonable de variedad de vocabulario. El escritor tambi\u00e9n utiliza terminolog\u00eda en relaci\u00f3n con el tema, como “global warming” en la respuesta.

    <\/span><\/span><\/p>\n

    Hay varios errores en la respuesta. Estos errores llevan a una disminuci\u00f3n en la puntuaci\u00f3n y probablemente no est\u00e1n relacionados con las condiciones de tiempo. Por ejemplo, la frase “a lot of pollution come from” usa el tiempo verbal equivocado y deber\u00eda ser “a lot of pollution comes from”. Adem\u00e1s, la frase “smoke goes to the air” deber\u00eda usar una preposici\u00f3n diferente: “smoke goes into the air”. Tambi\u00e9n, el verbo “can not” deber\u00eda ser una sola palabra, y el verbo modal “need” deber\u00eda ir seguido del verbo en infinitivo “to stop” en lugar de “stop”. El escritor tambi\u00e9n us\u00f3 el prefijo incorrecto para el adjetivo “predictable”. Sin embargo, tiene un fuerte dominio de la puntuaci\u00f3n y usa comas y puntos de manera apropiada.<\/span><\/span><\/p>\n<\/fieldset>\n



    En resumen, estos cambios en el TOEFL iBT deber\u00edan beneficiarle al hacer que el examen sea m\u00e1s corto y menos pesado. Esperamos que esta informaci\u00f3n te sea \u00fatil y te deseamos la mejor de las suertes en tus preparativos y estudios.

    <\/span><\/span><\/span><\/p>\n\n\n\n