الحد الأقصى للدرجات في كل قسم من الاختبار هو 30 نقطة. أقصى درجة للاختبار هي 120 نقطة.
النتائج صالحة لمدة عامين. إذا أجرى شخص الاختبار أكثر من مرة ، فيمكنه الاحتفاظ بأعلى الدرجات في كل قسم (My Best Score). على سبيل المثال ، إذا حصل الشخص في الاختبار الأول على 21 نقطة في قسم القراءة ، ولكن في الاختبار الثاني ، يحصل الشخص على 18 نقطة في قسم القراءة ، ثم يمكن للشخص الاحتفاظ بـ 21 نقطة في قسم القراءة واستخدامها كجزء من درجته الرسمية.

1. قسم القراءة

في قسم القراءة ، يتم تحديد الدرجات بناءً على عدد خيارات الإجابة الصحيحة على الأسئلة.
يتم استخدام عدد الإجابات الصحيحة لإنشاء “Raw Score”. هذه الدرجة أعلى من 30 نقطة ، وتعتمد على عدد النقاط الممكنة من الأسئلة في القسم. من الممكن أن تزيد قيمة السؤال عن نقطة واحدة. ثم يتم تحويل “Raw Score” إلى “Scaled Score”. تعتمد هذه الدرجة على صعوبة القسم ويتم تعديلها بواسطة “Scaled Score” على أساس كل اختبار على حدة. “النتيجة القياسية” هي النتيجة الرسمية التي يحصل عليها الشخص لقسم القراءة. فيما يلي عينة من مخطط التهديف:

*Raw Score: Scaled Score

2. قسم الاستماع

في قسم الاستماع ، يتم تحديد الدرجات بناءً على عدد خيارات الإجابة الصحيحة على الأسئلة.
يتم استخدام عدد الإجابات الصحيحة لإنشاء “Raw Score”. هذه الدرجة أقل من 30 نقطة ، وتعتمد على عدد النقاط الممكنة من الأسئلة في القسم.  من الممكن أن تزيد قيمة السؤال عن نقطة واحدة. ثم يتم تحويل “Raw Score” إلى “Scaled Score”. تعتمد هذه الدرجة على صعوبة القسم ويتم تعديلها بواسطة “Scaled Score” على أساس كل اختبار على حدة. “النتيجة القياسية” هي النتيجة الرسمية التي يحصل عليها الشخص لقسم الاستماع. فيما يلي عينة من مخطط التهديف:

*Raw Score: Scaled Score

3. قسم التحدث

في قسم التحدث ، يتم إرسال الردود إلى “خدمات الاختبارات التربوية” للتقييم. تعتمد الدرجات على المقيّمين البشريين وبرنامج تقييم الذكاء الاصطناعي. هناك 4 تمارين ، يتم تسجيل كل منها من 0 إلى 4 نقاط بواسطة مقيِّم بشري وبرنامج تقييم الذكاء الاصطناعي. هذه الدرجات هي أعداد صحيحة. من هذه الدرجات الثمانية ، يتم حساب المتوسط ​​، ويتم ضرب هذا المتوسط ​​في معدل التحويل 7.5 لتحديد درجة الشخص في قسم التحدث. فيما يلي عينة من درجات الطالب:

يتم تحديد النتائج بمقاييس مختلفة. هنا وصف عام:

من السهل فهم الشخص الذي يتحدث جيدًا ، ولا يتوقف كثيرًا أثناء التحدث ، ويتحدث بسرعة وإيقاعًا طبيعيين ، ولديه نطق جيد ، ولديه نغمة مناسبة بناءً على نغمة معينة.

يمكن للشخص الذي يتحدث بشكل جيد أن يستخدم مجموعة متنوعة من الهياكل النحوية بطريقة طبيعية ، ويستخدم مجموعة متنوعة من المفردات بطريقة طبيعية ، ويستخدم الكلمات والقواعد المناسبة بناءً على الموقف المحدد ، ويرتكب أخطاءً قليلة في القواعد النحوية واختيار الكلمات. إذا كانت هناك بعض الأخطاء ، فإنها لا تؤثر على القدرة على فهم ما يقال.

يُظهر الشخص الذي يتحدث جيدًا فهمًا واضحًا للسؤال أو المادة المتعلقة بالسؤال ، ويجيب على السؤال جيدًا مع التفاصيل والأمثلة ذات الصلة ، ويقدم معلومات ذات صلة ودقيقة من المواد المتعلقة بالسؤال ، وينظم المعلومات بتنسيق سهل الفهم ومناسب للمهمة.

لا يتم الإعلان عن إجراء التسجيل الرسمي لقسم المتحدثين من قبل “خدمات الاختبارات التربوية”. تستند المعلومات الواردة أعلاه إلى أفضل تقدير يمكن إجراؤه بواسطة MLI بناءً على المعلومات المتاحة وأداء الطلاب.

4. قسم الكتابة

في قسم الكتابة ، يتم إرسال الردود إلى “خدمات الاختبارات التربوية” للتقييم. تعتمد الدرجات على المقيّمين البشريين وبرنامج تقييم الذكاء الاصطناعي. هناك تمرينان ، ويتم تسجيل كل منهما من 0 إلى 5 نقاط بواسطة مقيِّم بشري وبرنامج تقييم الذكاء الاصطناعي. هذه الدرجات هي أعداد صحيحة. من هذه النقاط الأربع ، يتم حساب المتوسط ​​، ويتم ضرب هذا المتوسط ​​في معدل التحويل 6 لتحديد درجة الشخص في قسم التحدث. فيما يلي عينة من درجات الطالب:

يتم تحديد النتائج بمقاييس مختلفة. هنا وصف عام:

الشخص الذي يكتب جيدًا قادر على اختيار معلومات مهمة من جزء الاستماع من التمرين ، وشرحها بطريقة مفهومة ودقيقة ، وربطها بالمعلومات ذات الصلة في جزء القراءة من التمرين. تم تنظيم الكتابة بتنسيق مناسب للمهمة وبها أخطاء قليلة في القواعد والتهجئة. إذا كانت هناك بعض الأخطاء ، فإنها لا تؤثر على القدرة على فهم ما هو مكتوب.

الشخص الذي يكتب جيدًا لديه أفكار وأسباب وأمثلة واضحة ومتطورة وتتضمن التفاصيل ذات الصلة. تم تنظيم الكتابة بتنسيق يسهل فهمه والغرض من كل فقرة واضح وذو مغزى للسؤال. الكتابة ليست متكررة ولا تتضمن معلومات غير ذات صلة.
تتضمن الكتابة مجموعة متنوعة من الهياكل النحوية ، وتحتوي على مجموعة متنوعة من المفردات ، وتحتوي على الكلمات والقواعد المناسبة بناءً على الموقف المحدد ، وترتكب القليل من الأخطاء في القواعد النحوية والإملائية. إذا كانت هناك بعض الأخطاء ، فإنها لا تؤثر على القدرة على فهم ما هو مكتوب. تتضمن الكتابة أيضًا القواعد والمفردات الرسمية والمتقدمة.

لا تُعلن “خدمات الاختبارات التربوية” عن إجراء التسجيل الرسمي لقسم الكتابة. وتستند المعلومات الواردة أعلاه إلى أفضل تقدير يمكن إجراؤه بواسطة MLI بناءً على المعلومات المتاحة وأداء الطلاب.

أخيرًا ، يستخدم اختبار TOEFL iBT نظام تسجيل مختلفًا عن اختبارات الكفاءة في اللغة الإنجليزية الأخرى. لفهم كيفية مقارنة درجة TOEFL iBT بنتائج اختبارات IELTS و TOEIC ، يرجى الرجوع إلى الرسم البياني أدناه.

Kyle Hanano

يعمل Kyle Hanano مدرسًا للغة الإنجليزية منذ 2005. ولديه خبرة في تدريس الطلاب من جميع الأعمار ومستويات المهارة. ومع ذلك ، فهو يتمتع بأكبر قدر من الخبرة التدريسية في التحضير للاختبار ، لا سيما فيما يتعلق باختبار TOEFL.لقد كان جزءًا من معهد مينتور للغات منذ عام 2008. وقبل ذلك ، كان مدرسًا مساعدًا للغة في اليابان مع برنامج JET لمدة ثلاث سنوات. حاصل على بكالوريوس. في الأدب الإنجليزي وبكالوريوس. حاصل على بكالوريوس. في الأدب الإنجليزي وبكالوريوس. حصل على درجة الدكتوراه في اللغة والثقافة اليابانية من University of California, Loangeles وتخرج عام 2005.