TOEFL® iBT 考试如何计分?与其他英语考试相比,该分数如何?

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考试每个部分的最高分是 30 分考试的最高分是 120 分
成绩有效期为 2 年。如果一个人参加了一次以上的考试,那么这个人可以在每个部分保持最高分
(My Best Score)。例如,如果在第一次测试中,该人在阅读部分获得 21 分,但在第二次测试中,该人在阅读部分获得 18 分,则此人可以保留在阅读部分的 21 分并使用它 作为他或她的官方分数的一部分。

1. 阅读部分

在阅读部分,分数是根据问题的正确答案选择的数量来确定的。正确答案的数量用于创建“原始分数”。这个分数高于 30 分,它是基于从该部分的问题中可能获得的分数。一个问题的值可能超过 1 分。然后将“原始分数”转换为“缩放分数”。该分数取决于该部分的难度,并由 ETS 在逐个测试的基础上进行调整。 “比例分数”是一个人在阅读部分获得的官方分数。以下是评分图表示例:


*原始分数: 缩放分数


2. 听力部分

在听力部分,分数是根据问题的正确答案选择的数量来确定的。正确答案的数量用于创建“原始分数”。这个分数低于 30 分,它是基于从该部分的问题中可能获得的分数。一个问题的值可能超过 1 分。然后将“原始分数”转换为“缩放分数”。该分数取决于该部分的难度,并由 ETS 在逐个测试的基础上进行调整。 “比例分数”是一个人在听力部分获得的官方分数。以下是评分图表示例:


*原始分数: 缩放分数


3. 口语部分

在口语部分,回复将发送到 ETS 进行评估。分数基于人工评估员和人工智能评估程序。有 4 个练习,每个练习由人工评估员和 AI 评估程序评分,从 0 到 4 分。这些分数是整数。从这 8 个分数中计算出一个平均值,并将这个平均值乘以 7.5 的转化率来确定一个人在口语部分的分数。以下是学生成绩示例:

口语1: 人类评价者 [3] / AI 评价者 [3]
口语2: 人类评价者 [2] / AI 评价者 [3]
口语3: 人类评价者 [3] / AI 评价者 [2]
口语4: 人类评价者 [3] / AI 评价者 [2]
平均得分: 2.625
平均得分x 转换率= 19.675 -> 20分

分数由各种措施确定。以下是一般描述:

讲话

口语好的人容易理解,说话时不会停顿,语速和节奏自然,发音好,根据具体语调有适当的语调。

语言

口语好的人可以自然地使用各种语法结构,自然地使用各种词汇,根据具体情况使用适当的词和语法,语法和词的错误很少 选择。如果有一些错误,它们不会影响理解所说内容的能力。

主题发展

口语好的人对问题或与问题相关的材料有清晰的理解,用相关的细节和例子很好地回答了问题,从与问题相关的材料中提供了相关和准确的信息,并以如下格式组织信息 易于理解并适合任务。

口语部分的官方评分程序并未由 ETS 公开。以上信息基于 MLI 根据现有信息和学生表现做出的最佳估计。


4. 写作部分

在写作部分,回复将发送到 ETS 进行评估。分数基于人工评估员和人工智能评估程序。有 2 个练习,每个练习由人工评估员和 AI 评估程序评分,从 0 到 5 分。这些分数是整数。从这 4 个分数中计算出一个平均值,并将这个平均值乘以转化率 6 来确定一个人在口语部分的分数。以下是学生成绩示例:

写作 1: 人类评价者 [3] / AI 评价者 [4]
写作 2: 人类评价者 [3] / AI 评价者 [2]
平均得分: 3
平均得分 x 转换率 = 18 -> 18分

分数由各种措施确定。以下是一般描述:

写作1

一个写得好的人能够从练习的听力部分中选择重要的信息,以可理解和准确的方式进行解释,并将其与练习的阅读部分的相关信息联系起来。写作以适合任务的格式组织,语法和拼写错误很少。如果有一些错误,它们不会影响理解所写内容的能力。

写作2

一个写得好的人的想法、理由和例子是清晰的、发达的,并包含相关的细节。写作以易于理解的格式组织,每个段落的目的都清楚且对问题有意义。写作不重复,不包含无关信息。
写作包括多种语法结构,有多种词汇,根据具体情况包含适当的单词和语法,语法和拼写错误很少。如果有一些错误,它们不会影响理解所写内容的能力。写作还包括正式和高级的语法和词汇。

写作部分的官方评分程序未由 ETS 公开。以上信息基于 MLI 根据可用信息和学生表现做出的最佳估计。

最后,TOEFL iBT 使用与其他英语水平测试不同的评分系统。要了解 TOEFL iBT 分数与 IELTS 和 TOEIC 考试分数的比较,请参阅下表


 

Kyle Hanano 自 2005 年以来一直是一名英语教师。他拥有教授所有年龄和技能水平的学生的经验。然而,他在备考方面的教学经验最为丰富,尤其是在托福考试方面。自 2008 年以来,他一直是 Mentor Language Institute 的一员。在此之前,他在日本的 JET 计划中担任了三年的助理语言教师。他拥有 The University of California, Los Angeles的英语文学学士学位和日语和文化学士学位,他于2005年毕业。