ก่อนทำการทดสอบอย่างเป็นทางการ การฝึกปฏิบัติด้วยสื่อการสอนเป็นสิ่งสำคัญ แต่การเตรียมตัวด้วยวิธีอื่นสำหรับส่วนต่างๆ ของการทดสอบก็เป็นสิ่งสำคัญเช่นกัน ต่อไปนี้คือคำแนะนำบางส่วนในการเตรียมตัวสำหรับการทดสอบโดยการพัฒนาทักษะต่างๆ ที่เกี่ยวข้องกับความสำเร็จ:

1. ส่วนการอ่าน

・อ่านเอกสารที่เน้นเฉพาะเรื่องวิชาการ สิ่งนี้จะเพิ่มความเข้าใจและการรับรู้คำศัพท์และคำศัพท์ในการทดสอบของคุณ

・อ่านเนื้อหาที่ไม่คุ้นเคย ตัวอย่างเช่น หากคุณไม่มีความสนใจในด้านเศรษฐศาสตร์มากนัก
　ให้อ่านเว็บไซต์หรือนิตยสารเกี่ยวกับหัวข้อนี้เพื่อเรียนรู้เกี่ยวกับหัวข้อทั่วไปและคุ้นเคยกับคำศัพท์ที่ใช้ในหัวข้อนั้นๆ

 

・อ่านก่อนเริ่มคำถาม เป็นการยากที่จะเข้าใจคำถามและคำตอบโดยไม่คุ้นเคยกับหัวข้อ อ่านประมาณ 3 นาที
　และอ่านช่วงบนและ/หรือส่วนท้ายของย่อหน้าเพื่อทำความเข้าใจแนวคิดหลักของข้อความที่อ่าน

・บริหารเวลาและก้าวต่อไป อย่าใช้เวลามากเกินไปกับคำถามใดๆ อย่าใช้เวลามากกว่า 18 นาทีต่อตอน
　เว้นแต่จะเป็นตอนสุดท้ายของส่วนการอ่าน

・ตรวจสอบให้แน่ใจว่ามีเวลาสำหรับคำถามสุดท้าย เนื่องจากมีค่ามากกว่า 1 คะแนน คำถามสุด
　ท้ายของการอ่านแต่ละตอนจึงมีความสำคัญ ไปที่คำถามสุดท้ายในเวลาประมาณ 13 นาทีและมีเวลาอย่างน้อย 3 นาทีในการตอบคำถาม

・ลำดับของคำถามอาจมีความสำคัญ คำถามส่วนใหญ่จะอยู่ในลำดับเดียวกับข้อมูลในข้อการอ่าน
　ใช้สิ่งนี้เพื่อเน้นพื้นที่เฉพาะของข้อความการอ่านที่อาจมีข้อมูลที่เกี่ยวข้องกับคำถาม

 

2. ส่วนการฟัง

・ดูเว็บไซต์ โบรชัวร์ หรือแคตตาล็อกที่เกี่ยวข้องกับวิทยาลัย ตรวจสอบให้แน่ใจว่าคุณมีความเข้า
　ใจในหัวข้อที่กล่าวถึงและคำศัพท์ที่ใช้เป็นอย่างดี สิ่งนี้จะช่วยคุณในการสนทนาเกี่ยวกับสถานการณ์ในมหาวิทยาลัยซึ่งอยู่ในการทดสอบ

・ดูหรือฟังสารคดีหรือการนำเสนอในหัวข้อวิชาการ เลือกหัวข้อที่คล้ายกับแบบฝึกหัดที่อาจอยู่ในการทดสอบ ตรวจสอบให้แน่
　ใจว่ามีสคริปต์ของเนื้อหา ซึ่งจะทำให้ง่ายต่อการทบทวนคำศัพท์และคำศัพท์

 

・จดบันทึกอย่างมีประสิทธิภาพ ไม่สำคัญว่าคุณใช้ภาษาอะไร จดบันทึกในลักษณะที่ไม่เสียเวลา ใช้ตัวย่อ ตัวย่อ
　และสัญลักษณ์เพื่อจดข้อมูลให้เร็วที่สุด

・อย่าใส่ใจกับรายละเอียดปลีกย่อย เน้นประเด็นหลักและรายละเอียดที่เกี่ยวข้องกับประเด็นเหล่านี้
　วิธีนี้จะช่วยให้คุณจำกัดการจดบันทึกและจดจ่อกับการฟังมากขึ้น

・ฟังจุดเน้น ตัวอย่างเช่น อาจารย์อาจบอกว่าบางเรื่องสำคัญที่ต้องจำหรือหัวข้อนั้นสร้างความสับสนให้กับนักเรียนบางคน
　ช่วงเวลาเหล่านี้แสดงให้เห็นว่าข้อมูลอาจมีความสำคัญ

・ให้ความสนใจกับการจัดแบบฝึกหัดการฟัง ฟังสัญญาณ วลี คำถามเชิงโวหาร หรือคำถามของนักเรียนที่แสดงการเปลี่ยนแปลงในหัวข้อ

・ลำดับของคำถามอาจมีความสำคัญ คำถามส่วนใหญ่จะอยู่ในลำดับเดียวกับข้อมูลในแบบฝึกหัดการฟัง
　การเน้นที่คำตอบของคำถามตามเวลาในแบบฝึกหัดการฟังจะเป็นประโยชน์

 

3. หมวดการพูด

・ฟังสุนทรพจน์หรือการนำเสนอในหัวข้อวิชาการ เลือกผู้พูดที่เข้าใจง่ายแต่มีความเร็วและจังหวะที่เป็นธรรมชาติเมื่อพูด
　พยายามเลียนแบบวิธีที่บุคคลนี้พูดให้คล่องและเข้าใจมากขึ้น

・เขียนคำตอบของแบบฝึกหัดการพูด TOEFL® เพื่อเป็นแบบฝึกหัดสำหรับส่วนการพูด ซึ่งจะช่วยให้คุณมีเวลาคิดเกี่ยวกับไวยากรณ์
　ส่วนของคำพูด การเปลี่ยนภาพ และการเลือกคำที่คุณต้องการใช้ในอนาคต

・ใช้แอปพลิเคชันหรือโปรแกรมที่ถอดเสียงพูดภาษาอังกฤษเป็นภาษาอังกฤษเขียน หากการออกเสียงของคุณถูกต้อง
　แอปพลิเคชันหรือโปรแกรมเหล่านี้ควรสามารถถอดเสียงคำพูดของคุณได้อย่างถูกต้อง ถ้าไม่เช่นนั้นลองอีกครั้งและเน้นคำที่ไม่ถูกต้อง

 

・ไม่ต้องกังวลกับการออกกำลังกายให้เสร็จ เป็นการยากที่จะพูดให้จบในระยะเวลาที่แน่นอนตามแบบฝึกหัด
　เน้นให้ใกล้จะเสร็จและอย่ารีบเร่งหรือพูดเร็วเกินไป

・ไม่ต้องกังวลกับการออกเสียงที่สมบูรณ์แบบ หากคำใดออกเสียงยากเกินไป ให้เลือกคำที่ง่ายกว่าเพื่ออธิบายบางสิ่ง
　เพื่อให้การออกเสียงส่งผลต่อคะแนน การออกเสียงต้องแย่มากและเข้าใจยาก

・พูดในระดับเสียงที่เหมาะสมและสบาย พูดในระดับเสียงที่ทำให้คุณมั่นใจ หากคุณกังวลเกี่ยวกับการพูดเร็วเกินไป
　การพูดด้วยระดับเสียงที่สูงขึ้นจะช่วยให้คุณควบคุมความเร็วได้ หากคุณกังวลเกี่ยวกับคนอื่นที่ได้ยินคุณ
　การพูดด้วยเสียงที่เบาลงจะช่วยจัดการกับความเครียดได้

・จัดระเบียบด้วยการเปลี่ยน ใช้วลีเฉพาะกาลเพื่อช่วยให้ผู้ประเมินเข้าใจจุดประสงค์ของแต่ละส่วนของตัวอย่างการพูดของคุณ ตัวอย่างเช่น
　ถ้าทำแบบฝึกหัดการพูด 2 ให้พูดว่า “according to the reading” และ “according to the listening” เพื่อให้ชัดเจนว่าข้อมูลมาจากไหนเมื่อคุณพูด

・อธิบายข้อมูล. อย่าพูดซ้ำข้อมูล แสร้งทำเป็นว่าผู้ประเมินไม่คุ้นเคยกับข้อมูลที่อยู่ในแบบฝึกหัด แสร้งทำเป็นว่าผู้ประเมิน　
　ไม่คุ้นเคยกับข้อมูลที่อยู่ในแบบฝึกหัด อธิบายข้อมูลอย่างตรงไปตรงมาและเรียบง่าย ทีละขั้นตอน และช่วยให้ผู้ประเมินเข้าใจถึงสิ่งที่อยู่ในแบบฝึกหัด

 

4. ส่วนการเขียน

・ใช้แอปพลิเคชันหรือเกมออนไลน์เพื่อปรับปรุงความเร็วและความแม่นยำในการพิมพ์

・อ่านรูปแบบการเขียนตามความคิดเห็น ตัวอย่างเช่น ในเว็บไซต์ และในหนังสือพิมพ์และนิตยสาร คุณสามารถค้นหาบทบรรณาธิการได้
　ในรูปแบบการเขียนเหล่านี้ นักข่าวแสดงความคิดเห็นในหัวข้อต่างๆ เอกสารเหล่านี้จะช่วยให้คุณแสดงความคิดเห็นของตนเองในทางวิชาการ

・จดจำคำพ้องความหมายต่างๆ สำหรับคำทั่วไปและไวยากรณ์รูปแบบต่างๆ ตัวอย่างเช่น จดจำคำพ้องความหมายสำหรับคำว่า “use” เช่น
　”utilize” และ “make use of” จดจำคำสันธานในรูปแบบอื่นๆ เช่น “because” เช่น “as” “for” และ “since”

・เน้นไวยากรณ์และเครื่องหมายวรรคตอนเมื่อเรียนเนื้อหาภาษาอังกฤษ เหตุใดจึงใช้รูปแบบเฉพาะของไวยากรณ์
　มีการใช้เครื่องหมายวรรคตอนเฉพาะรูปแบบอย่างไร หากคุณไม่เข้าใจสิ่งเหล่านี้ การเขียนให้ถูกวิธีก็จะยากขึ้น

 

・เน้นส่วนการฟังของแบบฝึกหัดการเขียน ส่วนการฟังของแบบฝึกหัดนั้นมีค่ามากกว่าและส่งผลต่อคะแนนของคุณอย่างมาก
　เมื่อเขียน ให้มีข้อมูลบางส่วนจากข้อการอ่าน แต่มีข้อมูลมากขึ้นจากส่วนการฟังของแบบฝึกหัด

・ใช้ภาษาที่ชัดเจนและตรงไปตรงมา การเขียนไม่จำเป็นต้องมีระดับภาษาอังกฤษเท่ากับข้อความการอ่านและการฟังของแบบฝึกหัดเพื่อ
　ให้ได้คะแนนสูง อย่าทำตัวสบายๆ แต่อย่ารู้สึกกดดันที่จะใช้คำขั้นสูงหรือไวยากรณ์ขั้นสูง

・หากข้อมูลมีความสำคัญ ก็รวมไว้ด้วย หากมีบางอย่างในส่วนการฟังของแบบฝึกหัดที่ยาก แต่คุณรู้ว่ามันสำคัญ ให้รวมไว้ในการเขียน
　ผิดดีกว่าข้ามประเด็นสำคัญในส่วนการฟัง เป็นไปได้ที่จะได้รับเครดิตบางส่วนสำหรับข้อมูล

・วางแผนก่อนเขียน ใช้เวลาประมาณ 3 นาทีเพื่อเลือกคำตอบที่ง่ายที่สุด นึกถึงเหตุผลพื้นฐานและชัดเจน
　และคิดว่าคุณจะอธิบายตัวอย่างทีละขั้นตอนอย่างไร

・อย่าเน้นที่ย่อหน้าแนะนำตัวและย่อหน้าสรุป สิ่งสำคัญคือต้องมีพวกเขาในการเขียน แต่อย่าทำให้ย่อหน้าเหล่านี้ยาวเกินไป
　สิ่งสำคัญคือต้องเน้นที่เหตุผลและตัวอย่างที่สนับสนุนความคิดเห็นของคุณ ซึ่งอยู่ตรงกลางของการเขียน

・ขียนให้น้อยลงเกี่ยวกับเหตุผลและให้มากขึ้นเกี่ยวกับตัวอย่าง อย่าอธิบายเหตุผลมากเกินไป หากคุณทำเช่นนั้น คุณจะ
　ไม่ต้องเขียนเกี่ยวกับตัวอย่างมากนัก ในย่อหน้าเนื้อหา เหตุผลแต่ละข้อควรมีตัวอย่างทีละขั้นตอนที่ได้รับการพัฒนามาอย่างดี
　ตรวจสอบให้แน่ใจว่าแต่ละตัวอย่างมีรายละเอียดและไม่ซ้ำซาก

・ความหลากหลายและความเป็นทางการส่งผลต่อคะแนน ในการเขียน คำศัพท์ ไวยากรณ์ และตัวอย่างต้องมีความหลากหลายแ
　ละต้องเป็นทางการหรือเชิงวิชาการ อย่าทำตัวสบายๆ และอย่าใช้คำหรือรูปแบบไวยากรณ์เดียวกันซ้ำๆ

・มีเวลาทบทวน. จำนวนข้อผิดพลาดที่คุณทำเกี่ยวกับการสะกดคำ ไวยากรณ์ และเครื่องหมายวรรคตอนจะทำให้คะแนนในการเขียนลดลง
　สิ่งสำคัญคือต้องมีเวลาประมาณ 5 นาทีในการดูการเขียนและแก้ไขข้อผิดพลาดให้ได้มากที่สุด